ВКО: молодым учителям не хватает часов, опытные работают на две ставки
В новом учебном году образовательный процесс в Восточном Казахстане будут обеспечивать более 12 тысяч педагогов. Однако 97 учительских вакансий пока остаются незакрытыми. Наиболее востребованы учителя начальных классов в школах с русским языком обучения, математики, русского языка и литературы.
О кадровой ситуации говорили на августовской конференции работников образования ВКО. Аким области Нурымбет Сактаганов обратил внимание на проблему, которая не всегда видна в статистике вакансий: нехватку педагогов зачастую пытаются компенсировать за счет увеличения нагрузки на тех, кто уже работает в школе.
По словам главы региона, такой подход может негативно сказаться на качестве образовательного процесса. Но есть и другая сторона проблемы – молодые специалисты, которых стараются привлечь в школы региона.
– Мы постоянно говорим о молодых специалистах, которые приезжают в регионы, – отметил Нурымбет Сактаганов. – Они должны закрепиться в профессии, сформировать кадровую основу региона на перспективу, однако сейчас учитывается главным образом количество прибывших педагогов, а вот дальнейшая судьба этих специалистов отслеживается недостаточно. Важно понимать, сколько молодых учителей продолжают работать в системе образования, сколько уходят и что именно заставляет их покидать профессию.
Глава региона привел вполне конкретную ситуацию: педагоги пенсионного возраста порой работают на две ставки, тогда как молодому специалисту, пришедшему в школу, могут сказать: "Нет часов".
По мнению акима, кадровую политику необходимо строить не вокруг показателя количества приехавших молодых специалистов, а вокруг их закрепления в профессии. Для этого нужны социальная поддержка, помощь в обеспечении жильем, адаптация на новом месте и система наставничества.
Согласно данным, приведенным на конференции, наибольшая потребность в педагогах сегодня сохраняется в районах Алтай, Самар и Шемонаихинском, а также в Риддере. Здесь проблема особенно заметна: если свободных специалистов, желающих работать в системе образования, недостаточно, то нагрузка на действующих учителей возрастает еще сильнее.
Получается своеобразный замкнутый круг. Школе нужны новые учителя, молодого специалиста приглашают, но в результате без достаточного количества часов, поддержки и перспективы закрепиться он может уйти. А его нагрузку снова придется распределять между теми, кто остался. Поэтому задача, поставленная на конференции, выходит за рамки простого закрытия 97 вакансий. Важно сделать так, чтобы пришедшие в школу молодые педагоги в ней оставались.
Мира Круль